УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «ПОДВОДНЫЕ ЛОДКИ»

Возраст: 5–8 классы
Время: 90 минут

ВВЕДЕНИЕ В СОДЕРЖАНИЕ

Таинственность и красота подводного мира всегда очаровывали людей. Если на сегодняшний день подводный мир уже можно открывать для себя в качестве туриста, то начинались погружения под воду и подводный транспорт гораздо сложнее. Прежде всего нужно было придумать, как поместить человека под воду вместе с необходимым запасом воздуха. В качестве следующего шага следовало решить проблему, как защитить человеческий организм от давления воды, к которому приспособились водные организмы в морских глубинах.

Вопросы, связанные с плаванием на подводной лодке, прояснятся в ходе учебной программы, где учащиеся экспериментируют с плотностями жидкостей и возможностями провести воздух под воду. Кроме того, в ходе учебной программы также будут рассмотрены зависимость плотности от температуры и взаимосвязи между плотностью и объемом.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

Вода и свойства воды, плотность и температура, плотность и объем, плавучесть тел, подводные лодки.

ЦЕЛИ

  • Учащийся сможет объяснить понятие плотности.
  • Учащийся сможет описать плавучесть тела, в зависимости от плотности тела или окружающей среды.
  • Учащийся поймет, как тело может двигаться в воде вверх и вниз, вперед и в стороны, используя в качестве примера рыб и подводные лодки.
  • Учащийся выполнит опыты по исследованию свойств воды, согласно инструкции.

ПОСТРОЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Мастерская (воркшоп) начнется с экспресс-презентации экспозиционного зала, в ходе которой подводная лодка будет рассмотрена в качестве среды обитания, в которой человек может долгое время находиться под водой. Затем в учебном классе будут произведены опыты с плотностью воды, объемом и плавучестью тел. Учащиеся сконструируют водолазов согласно инструкции и попробуют их как погрузить под воду, так и вернуть на поверхность воды. Учебная программа завершится коротким представлением научного театра, и, в заключение, будут подведены итоги понятий и новых знаний, рассматриваемых в ходе программы.

ВЗАИМОСВЯЗИ С УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ

  • Учащийся сформулирует вопросы / проблемы исследования и проверит гипотезы.
  • Учащийся использует и составит модель, чтобы продемонстрировать понимание взаимосвязей, процессов и систем.
  • Учащийся опишет состояния воды и укажет температуры таяния льда, замерзания и кипения воды.
  • Учащийся объяснит зависимость плотности от температуры воды.
  • Учащийся выполнит опыты по исследованию свойств воды, согласно инструкции.

LIITU UUDISKIRJAGA

AITÄH

JOIN THE NEWSLETTER

THANK YOU!

LIITU UUDISKIRJAGA

AITÄH